Sílabo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

 

 

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

 

 

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

 

 

 

 

 

 

SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE:

 

Psicoterapia Breve

 

 

 

 

Docente:

 

Dra. MSc. Alexandra Pilco G

 

 

Periodo Académico:

Septiembre 2012-Agosto 2013

 

 

 

 

 

I.    DATOS INFORMATIVOS

 

INSTITUCIÓN:	Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD:	Facultad de Ciencias de la Salud
NOMBRE DE LA CARRERA:	Psicología Clínica
AÑO:	Quinto
NOMBRE DE LA CATEDRA:	Psicoterapia Breve
CÓDIGO DE LA CATEDRA:	8.02-CP-PSTBUR
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:	2* 80 HORAS= 5CREDITOS TEORICOS
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:	2* 80 HORAS= 5CREDITOS PRACTICOS

 

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

Psicoterapia Breve constituye una forma de terapia es que aborda proceso de corta duración, sin embargo, la tarea de un profesional de la salud siempre responde a una forma particular de entender las problemáticas del ser humano, mediante la escucha empática  de parte del terapeuta, con el fin de alivianar síntomas específicos que demanda el paciente y que evalúa el profesional.   Frente a la presencia de patologías emergentes con síntomas específicos, en circunstancias de ese tipo las personas cuestionan todas sus creencias y se encuentran en un estado de gran vulnerabilidad. La psicoterapia en estos casos, ayuda a prevenir la configuración de trastornos y generar alternativas para transitar la situación sino es posible resolverla, gracias a la intervención psicoterapéutica.

 

 

3.- PRERREQUISITOS

7.06-CP-TEPSGR-1 7.03-CP-PSTCC-1 7.04-CP-PSTHG-1 7.05-CP-TERSIS-1

 

 

4.- CORREQUISITOS

 

 

5.- OBJETIVOS DEL CURSO

Aplicar los fundamentos teóricos, contexto histórico en los que se basa y nace la Psicoterapia Breve, mediante exposiciones magistrales y lectura crítica Aplicar y aplicar los principios y técnicas en intervenciones breves, mediante lectura crítica, análisis de casos, talleres de análisis de resultados. Evaluar los resultados de la aplicación de las técnicas psicoterapéuticas breves, mediante método de estudio de casos, trabajos en grupo.

 

 

 

UNIDAD I “GENERALIDADES Y CONCEPTOS”
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)		No DE HORAS/ SEMANAS	RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)		EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
		CLASES TEÓRICAS
Temas: ·         Contexto histórico social en el que nace la psicoterapia Breve ·         Corrientes teóricas para la terapia breve		20/ 1-5	Fundamentos teóricos de la  Psicoterapia Breve   Aplica las claves de la psicoterapia Breve.     Concepto y diferenciación de la psicoterapia Breve   Evaluar cuando es necesario el uso de la psicoterapia Breve		Ensayo sobre la importancia y fundamentos de la psicoterapia Breve Actitud y sensibilidad en la comprensión y en la escucha de los pacientes
		CLASES PRÁCTICAS
Clases Prácticas: Exposición, análisis de los contenidos propuestos por la docente. Mesa redonda con lectura crítica Plenaria sobre resultados de la mesa redonda		20/ 6-10	Establecer un clima de raport, empatía para el desarrollo de la terapia   Discusión de casos   Reconoce y establecer enfoque comparativos los diversos enfoques		Presentación de casos donde los mediante role payes a fin de evaluar destrezas de intervención con  pacientes
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN		Determinar los casos específicos en que se puede aplicar la psicoterapia breve, con los diferentes enfoque teóricos y actividades prácticas. Valorar los objetivos alcanzados en la intervención directa.

 

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1

METODOLOGÍA

Método Expositivo – Lección Magistral – Exposición de casos

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Demostraciones role players (participación de los estudiantes) - Trabajo en Equipo.

 

 

UNIDAD II “ PRINCIPIOS PSICOTERAPÉUTICOS”
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)		No DE HORAS/ SEMANAS	RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)		EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
		CLASES TEÓRICAS
Temas ·         Psicoterapia breve: un breve acercamiento a la terapia Familiar ·         La pragmática de la comunicación humana		26/11-16	Determinar comunicación funcional para el desarrollo de la intervención Estructurar seciones de intervención psicoterapéutica breve		Examen teórico- practico       Exposiciones magistrales sobre estudios de caso
		CLASES PRÁCTICAS
Ejecución de role payers que determinen errores y aciertos en la intervención terapéutica Análisis grupales sobre observación de casos Presentación de casos reales		26/ 17 -23	Discriminar los mecanismos de acción frente a la terapia, y estrategias terapéuticas a utilizarse en la intervención directa   Evalúa las dificultades de la interrelación y gracias a técnicas específicas establecer ambiente apropiado para la intervención		Presentación de casos clínicos
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN		Estudios de casos reales que pueden ser valorados en el Hogar de Ancianos Riobamba, o por la otra alternativa es la aplicación de role player, a fin de determinar  errores y aciertos en la intervención.

 

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD II

METODOLOGÍA

Método Expositivo – Lección Magistral. - Estudio de Casos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Presentación de Experiencias. - Seminario Taller.

                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                       

UNIDAD III “ EVALUACIÓN Y RESULTADOS PSICOTERAPÉUTICOS”
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)		No DE HORAS/ SEMANAS	RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)		EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
		CLASES TEÓRICAS
Temas: ·         Terapia breve centrada en soluciones. ·         Componentes básicos de la técnica ·         Proceso de evaluación.		26/24-30	Establecer técnicas especificas para la terapia breve centrada en soluciones a fin de unan intervención adecuada.   Identificar el cumplimiento de los objetivos del paciente- terapeuta		Análisis teórico practico de las técnicas específicas en el proceso terapéutico.
		CLASES PRÁCTICAS
		26/31-36			Presentación oral de estudios de casos   Análisis de casos de Clasificadores mundiales y/o reales.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN		Discriminar la intervención de terapia breve, en casos específicos   identificar la demanda del paciente, establecer objetivos y consolidad la mejoría o eliminación del síntoma

 

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3

METODOLOGÍA

Estudio de Casos. –  Análisis crítico

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Trabajo en Grupo.

 

 

 

 

9.- CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

El estudiante adquirirá conocimientos teóricos y en técnicas de intervención psicoterapéutica breve que le permitirán intervenir adecuadamente en la problemática que presenta el individuo, obteniendo un alivio y/o resolución del conflicto que le aqueja. .

 

10.- RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

La asignatura de psicoterapia Breve contribuye a proporcionar instrumentos psicoterapéuticos al estudiante aplicando y desarrollando criterios de intervención en procesos relativamente cortos adaptándose a la demanda  individual del paciente

 

11.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ROTTER, Julián. Psicología Clínica, Ed. UTEAHA, 1965, primera edición. HOLNEY, Karen. Piensa Usted Psicoanalizarse?, 1° Ed. Psique, 1973. RODRÍGUEZ-ARIAS JL, VENERO M. Terapia familiar breve. Guía para sistematizar el tratamiento psicoterapéutico. Madrid: Editorial CCS, 2006. Rodríguez-Arias I L, Venero M. Terapia Familiar Breve. Madrid: CCS. 2006. De Shazer S. Pautas de terapia breve. Barcelona: Paidós. 1986. Real M, Rodríguez-Arias J, Cagigas J, Aparicio M, Real M. Terapia Familiar Breve: Ahorro en el gasto sanitario de la patología somatomorfa. Cuadernos de terapia familiar 2000; II (16): 167-73. ·         De Shazer, S. (1995). Claves para la solución en terapia breve. Barcelona: Paidós. ·         Keeney, B. (1992). La improvisación en Psicoterapia. Barcelona, España. Editorial Paidós. Nardone, G. y Fiorenza, A. (2004). La terapia breve en contextos educativos. Barcelona: Her-der. De Shazer, Steve (1985). Keys to Solution in Brief Therapy. W.W. Norton. pp. 188. BRIAN CADE, WILLIAM HUDSON O´HANLON; Guía Breve de Terapia Breve. Paidos Barcelona, 1995 S DE SAHAZER; Claves para la solución en Terapia Breve. Paidos Barcelona, 1995

 

12.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

·         American Psychiatric Association (2005). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Masson. Barcelona, España. ·         Anderson, H. (2000) Becoming a postmodern collaborative therapist: a clinical and theoretical journey. Part I. Journal of the Texas Association for Marriage and ·         Family Therapy, 3, 5-12. ·         Anderson, H. (1997). Conversation, language, and possibilities. A postmodern approach to therapy. Nueva York: Basic Books. Disponible en: http://terapiaimpacto.com/userfiles/98412/file/10_TARRAGONA.pdf ·         Baker JE. (2007) El Duelo y la Transformación de las Relaciones de Objeto. Disponible en: http://www.aperturas.org/16garrigabaker.html ·         Bowen, M (1976), Family reactions to death. Gardner Press, Lakeworth, Florida ·         De Shazer, S. (1987). Pautas de terapia familiar Breve. Un Enfoque Ecosistémico. Editorial Paidos. Buenos Aires, Argentina.

13.- LECTURAS RECOMENDADAS

·        Giorgio Nardone y Paul Watzlawick:El arte del cambio. Herder. 1992, p 83 y 84 ·        Giorgio Nardone y Paul Watzlawick (1999): Terapia Breve: Filosofía y arte. Herder. Interacciones, epistemología y clínica sistémica. p 133 ·

 

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO

Dra. MSc. Alexandra Pilco Guadalupe

 

FECHA

Septiembre de 2012

 

 

 

 

TABLA 2. B-1  Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

 

 

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE	CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)	EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Aplica las claves de la Psicoterapia Breve	A	Evaluar al cliente o paciente bajo los conceptos de origen y los temas de la psicoterapia Breve
b) Establecer Escucha empatica	A	Aplicar y desarrolla criterios en un marco de pluriculturalidad
c) Distingue las características de los tópicos diagnosticos individuales que nos permitan discriminar la solución de conflictos del paciente	A	Analizar la definición y fundamentos de la psicoterapia Breve, con base científica para comprender el psiquismo del individuo
d) Evalúa y diagnostica la sintomatología individuales y familiares	A	Identificar las particularidades individuales y familiares para realizar intervenciones
e) Valorar dificultades en la comunicación funcional en el sistema familair	A	Analizar los roles, responsabilidades, limites que se desarrollan en el sistema familiar
f) Planifica	A	Establecer la intervención psicoterapéutica a desarrollar
g) Distingue las dinámicas psíquicas de fondo que respaldan las intervenciones	A	Abordar la problemática en el aquí y en el ahora
h) Analiza los puntos clave de las intervenciones	A	Utilizar los recursos terapéuticos como la escucha empática, desculpabilización, connotación positiva
i) Establecer diagnósticos diferenciados	A	Realizar diagnósticos diferenciales adecuados